دانلود فایل پاورپوینت طراحی آموزشی و نگارش طرح درس

اختصاصی از سورنا فایل دانلود فایل پاورپوینت طراحی آموزشی و نگارش طرح درس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت طراحی آموزشی و نگارش طرح درس
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 13




•معلم از خود می‏پرسد

چه موضوعی را می‏خواهم تدریس کنم؟ (موضوع درس)
به چه منظوری می‏خواهم تدریس کنم؟ (هدف‏های شناختی، عاطفی و روانی- حرکتی درس)
در چه زمانی می‏خواهم تدریس کنم؟ (جدول زمان‏بندی)
به چه کسانی می‏خواهم تدریس کنم؟ (در نظرگرفتن پایۀ معلومات دانش‏آموز یا اطلاعات پیش‏نیاز وی)
با چه روشی می‏خواهم تدریس کنم؟ (راهبردهای یاددهی- یادگیری)
با چه وسایلی می‏خواهم تدریس کنم؟ (وسایل آموزشی)
آیا در کار خود – تدریس – موفق خواهم بود؟ (ارزشیابی از کلاس و روش تدریس)

دانلود فایل پاورپوینت درس پنجم : سخنی که سه بار تکرار شد .

اختصاصی از سورنا فایل دانلود فایل پاورپوینت درس پنجم : سخنی که سه بار تکرار شد . دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت درس پنجم : سخنی که سه بار تکرار شد

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 4

دانلود پاورپوینت درس پنجم : سخنی که سه بار تکرار شد

دانلود فایل پاورپوینت پایۀ پنجم دبستان درس دهم هدیه های آسمان

اختصاصی از سورنا فایل دانلود فایل پاورپوینت پایۀ پنجم دبستان درس دهم هدیه های آسمان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت پایۀ پنجم دبستان درس دهم هدیه های آسمان 

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 22

«در ساحل دجله»

دو روز است که به سامرا آمده ایم؛

در این دو روز، چند نوبت مرقد شریف امام هادی و امام حسن عسکری علیهما السّلام را زیارت کرده، و در صحن با صفایشان نماز خوانده ایم و حالا کنار رود پر خروش دجله آمده ایم تا در ساحلش قدم بزنیم.

پدرم با دقّت به دو طرف دجله نگاه میکند و به افقهای دور چشم می دوزد و بعد سرش را تکان می دهد:

دانلود فایل پاورپوینت چگونه «هوشمندانه تر» درس بخوانیم؟.

اختصاصی از سورنا فایل دانلود فایل پاورپوینت چگونه «هوشمندانه تر» درس بخوانیم؟. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت چگونه «هوشمندانه تر» درس بخوانیم؟

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 9

بخشی از متن

بندیکت کری، یکی از گزارشگران علمی نیویورک تایمز در کتاب تازه اش با عنوان «چگونه یاد می گیریم: حقایق شگفت انگیزی پیرامون یادگیری» تصور برابر بودن نمره خوب با یادگیری خوب را به چالش می کشد. او اینطور بحث می کند که در کوتاه مدت می توان با مطالعه فشرده و شتاب زده، نمرات خوبی کسب کرد، اما اغلب این اطلاعات تازه خیلی زود از ذهن ما پاک می شوند. در حقیقت، به عقیده کری، اکثر دانش آموزان نیازی به بیشتر درس خواندن ندارند؛ بلکه کافی است هوشمندانه تر درس بخوانند.

کری بر اساس چندین دهه مطالعه روی نحوه عملکرد مغز، آزمون های حافظه و پژوهش در مورد یادگیری، راهنمای تازه ای برای یادگیری در اختیار دانش آموزان کم سن و سال و نیز محصلین بزرگسال قرار می دهد. او این تصور که زیاد درس خواندن باعث موفقیت دانش آموزان می شود را نادرست معرفی می کند و در عوض برای نشان دادن نحوه دقیق عملکرد مغز ما برای یادگیری و چگونگی به حداکثر رساندن این پتانسیل، دست به دامان تحقیقات مفصلی می شود که روی مغز انجام شده اند.

او می گوید: «اغلب ما درس می خوانیم و امید داریم نحوه درس خواندنمان درست باشد. اما از اینکه یادگیری درست کدام است تصور محدود و راکدی داریم». برای شروع، بازه های طولانی و متمرکز مطالعه ممکن است سازنده به نظر برسند، اما به احتمال زیاد در این صورت بخش بزرگی از توان مغز خود را باید برای متمرکز نگه داشتن طولانی مدت ذهنتان صرف کنید. این کار از لحاظ ذهنی انرژی زیادی برای یادگیری باقی نمی گذارد.

پاورپوینت در مورد درس پژوهی..

اختصاصی از سورنا فایل پاورپوینت در مورد درس پژوهی.. دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت در مورد درس پژوهی

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 31

درس  پژوهی چیست؟

 تدریس پژوهی یا درس پژوهى الگویى براى بهسازى توانایى حرفه اى معلمان و

روشى براى تولیددانش حرفه اى در مدرسه است.

   به معلمان فرصت می دهد روابط خود را با یکدیگر و با دانش آموزان بهبود بخشند و به همکارى با

همتایان (همکاران) و پژوهشگران آموزشى براى حمایت نظا م مند (سیستماتیک) از تفکر انتقادى،

بازبینى و بازاندیشى در اندیشه و عمل آموزشى تشویق شوند.

    درس پژوهى بیش از نگاه سنتى به ارزیابى عملکرد معلمان، بر فرایندآموزش و یادگیرى، و طراحى و

سازما ندهى گفتمان اثربخش درکلاس درس براى بهسازى آموزش متمرکز است.

     در این فرایند بیشتر توجه و علاقه به نیاز و عملکرد دانش آموزان در کلاس درس معطوف می شود.

معلمان هم پژوهشگر هم کارگزار آموزشی هستند و خود را به منزلة یادگیرندة مداوم، پژوهشگر وتصمیم گیر باور دارند (بختیاری و مصدقی نیک ، 1393)